90后奥数金牌教练有啥不一样

2023-08-24 04:20:34来源：中国青年报

李梁玉中青报·中青网记者雷宇

武汉市武钢三中的校园里有块“特殊”的光荣榜——国际奥赛奖牌榜。榜单记录了自1988年至今，历年学生参加国际奥林匹克竞赛的成绩。

90后青年教师邓晓每次从这里路过，眼神总会不自觉地停留在“2019年”“金牌”这一栏里。

(相关资料图)

2019年7月，武钢三中学生袁祉祯获得国际奥林匹克数学竞赛（IMO）金牌，帮助中国队时隔4年再次夺回团体总分冠军。邓晓正是他的老师。

邓晓老师在课堂上。受访者供图

入职9年，扎根学校拔尖创新人才培养工作，带领学生斩获多个奖项。前不久，武汉市委宣传部发布“武汉楷模”榜单，90后“金牌教练”邓晓获此殊荣。

2014年，邓晓入职武钢三中，除教学外，他还是学校数学竞赛教练的后备力量。

早在1988年，该校学生韦国恒斩获第29届国际数学奥赛银牌，武钢三中开始登上国际奥林匹克竞赛舞台。截至目前，仅获得国际数学奥赛金牌、银牌的学生，已多达18人，在全国参赛学校中位居第一。

摘金夺银的背后是一代代教练的奋勇接力。

在武钢三中任教的前两年，邓晓会和学生们一起坐在教室里，听经验丰富的老教师上课。

为帮助奥赛班的学生在短期内实现思维和能力提升，老师既要传授知识，还要结合成长阶段精准把握学生的接受程度，这对新人邓晓来说是个不小的考验。

2016年，邓晓正式成为学校的奥赛教练。“第一年的时候最辛苦。”时隔7年，邓晓仍记忆犹新。

“那时，我时常处于高度紧张的状态。”教学进度、学生认可度还有自身的教学水平，这些都是要考虑在内的事情。邓晓在学校里从早8点待到晚8点，回家后还要批改作业、布置习题，工作到后半夜是常有的事。

压力时常伴随着孤独。有次寒假，整栋教学楼只有他和七八名学生。“那时候，也不知道自己能不能做出成绩，只知道要这样做才能成为一名合格的竞赛教练”。

数学是一门严谨的学科，老师要先把题目研究透彻，才能向学生讲清楚。“要一步一个脚印地走在学生的前面。”每次上课前，邓晓要提前一周备课。

几年来，邓晓已记不清自己研读了多少本竞赛书，这些书整整齐齐地摆放在他的办公室里，足足有一人多高。

邓晓老师在办公室里。受访者供图

在他办公桌下面硕大的纸箱里，装满了不同级别竞赛的历年试题，每份试卷的每一道题他都细细研究过，纸张上溢满了他密密麻麻的笔迹。邓晓笑着说：“奥赛题目越做越多，我的头发却越来越少了”。

奥赛班的学生中，有人希望通过竞赛申请保送，有对数学兴趣浓厚，还有人以此积累知识锻炼思维。邓晓尽可能结合大家的成长期待，制定个性化方案。

奥数高深莫测，有时连老师也会遇到难题，每当这时，邓晓总会和学生一起探讨。“都说严师出高徒，但融洽的师生关系或许更能拉近彼此的距离，更能调动学生的积极性”。

作为奥赛教练，邓晓还要负责奥赛班的管理工作。

高二学生丰之航曾钻研题目常常直到深夜，邓晓得知后联系他的家长说：“爱学习很棒，但身体健康更重要，要提醒之航早点休息。”

邓晓很少给学生束缚，“上课要全神贯注学习，课间可以轻松自在地休息”。

去年保送北京大学数学英才班的学生王迪，下课后时常用教室的电脑玩益智游戏，“他数学思维能力很好，知道自己要什么，有时看到他在黑板上专注地戳戳点点，我也不会干涉他。”

在同事陈春眼里，邓晓是个很有活力、有干劲的年轻人，不仅工作能力出众，还很有亲和力，“他和小娃娃们在一起没有代沟，经常打成一片。”

邓晓老师（右一）和获奖同学合影留念。受访者供图

每次带队比赛，他都化身“陪伴者”，考前的衣食住行，考后的心理辅导，样样不落。“邓晓年轻，却又踏实沉稳，做事一丝不苟，是我可靠的同事、亲密的‘战友’，是我们武钢三中的‘金牌教练’”。陈春说。

学生袁祉祯在参加第60届国际数学奥林匹克（IMO）中国国家代表队选拔时，需要历时8天通过8场考试，却在第一阶段考核中考试失利，内心极度失落。邓晓第一时间陪在他身边，分享以往其他同学的考试经历，令他深受鼓舞。

在最后一天的考试中，学生袁祉祯逆风翻盘，顺利进入第二阶段选拔，并成为2019年5大学科竞赛中唯一入选国家队的湖北中学生。

此后，他前往英国巴斯参加国际数学奥林匹克竞赛，更是一举夺得金牌，帮助中国队时隔4年夺回团体总分冠军。

袁祉祯说，“邓老师跟我们亦师亦友”。而能与学生共同成长、进步，对于邓晓来说，也是一件很有成就感的事情。

看着朝气蓬勃的学生，邓晓偶尔也会想起自己的中学时代。在湖北省天门中学读书的时候，邓晓就很喜欢数学，在他眼里，数学是一个很美的学科，透露着宇宙的奥秘和生活的规律，能够让人们感受到思维的辽阔和智慧的力量。

在一个寒冬，高中班主任把自己的衣服借给衣衫单薄的邓晓穿，邓晓心怀感激，憧憬着将来也能够站上讲台教书育人。

高考后，邓晓如愿收到华中师范大学的录取通知书，就读于数学与统计学学院。《数学分析》和《线性代数》两门课的老师非常注重板书的设计，这影响了邓晓的教学方式。

当下，学校重视多媒体辅助教学，但邓晓认为中学数学教学应重视板书设计，“板书能帮助学生形成全面的知识体系，一目了然”。

此外，他还修读过《数学竞赛》《数学文化史》选修课，更加注重严谨的逻辑和竞赛教学思路。

在他的指导下，学校19人次获得全国高中数学联赛省级赛区一等奖，9人次入选全国中学生数学冬令营并获得5金4银，尚鉴桥同学入选清华大学首届丘成桐数学英才班（全国15人），周好同学在第17届中国女子奥林匹克中获得全国第3名的成绩，王迪、王玮杰同学入选北京大学数学英才班……

每次提起学生，这名“金牌教练”难掩心中的自豪，在他看来，做教师最有成就感的事情就是看到学生的成长。“孟子曾说‘得天下英才而教育之，三乐也’，我的学生成人成材，就是我最值得骄傲的事情”。

来源：中国青年报客户端

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